テストは一般的に他者が事前に作った設問があって、評価する側が受験者の理解度を効果測定するためのツールとして活用されています。もちろんこの使い方は１つの物差しの基準で集団の理解度を測る上では最適なツールです。しかし、もしこの効果測定を1つの物差しで測るのではなく、個々の学びの中から学び手自身が問いを生成するプロセスに変換できるとしたら、そこには学び手の思考力や創造力がふんだんに盛り込まれたプレイフルな体験になっていくはずです。そして、更にこのテストづくりを社内教育の中で展開できる専門家やワークショップが増えていったら、テストを学びにできる新しい分野を切り拓けるのではないかと考えています。私たちが考えるテストフォーミュレーションとは、テストづくりによって社内の研修や学びそして仕事までもが創造的で且つ学びに溢れた探求的な世界を描いています。