毎週月曜日にお届けしている弊社代表細谷のPodcast『予備校的思考論』の第11話を公開いたしました。

■ テーマ
第11回は説明するから考えさせる、主体性を引き出す逆算の発問力がテーマです。
良かれと思って一歩ずつ丁寧に教える階段式の指導が、実は部下の考える力を奪い、依存させているかもしれません。
思考促進のノウハウをお届けします。

【目次】
・教える側と教わる側の役割が明確すぎる組織ほど、自発的な人材が育たず指示待ちになる矛盾
・相手を計算機代わりにしてしまう、答えだけを求める品質の低い質問の正体
・一歩ずつ確認しながら上る積み上げ型を捨て、頂上の景色を最初に見せる逆算型の教え方
・60分の研修で問いかける数はたったの3つか4つ？多すぎる質問がただのクイズに成り下がる理由
・教え手が答えを持つ発問と、相手の中に答えがある質問。問いの定義の驚くべき違い
問いの品質を極め、相手が自発的に深く考え出す空間をデザインする極意をぜひお聞きください

■各種リンク
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